கற்றல்

பிரிவுகளுக்குப் பதிலாகப் பாதைகள்

சுமார் ஐந்து வயது முதல் இருபது வயது வரை, ஒரு கற்பவர் பரந்த பொது அடித்தளத்திலிருந்து, மேலும் மேலும் தனிப்பட்ட பாடங்களின் சேர்க்கையை நோக்கி நகர வேண்டும் — பதினைந்து வயதில் எடுக்கப்படும் மூன்று வழிப் பிரிப்பு முடிவின் அடிப்படையில் அல்ல, திறன், ஆர்வம், நிரூபிக்கப்பட்ட தேர்ச்சி ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் தேர்ந்தெடுக்கப்படுபவை.

அனைவருக்குமான அடித்தளம்

மொழிகளும் தகவல்தொடர்பும். கணிதமும் அறிவியல் சிந்தனையும். வரலாறு, புவியியல், குடிமையியல். கலைகள், இசை, உடற்கல்வி. டிஜிட்டல் அறிவும் பாதுகாப்பான தொழில்நுட்பப் பயன்பாடும். அறநெறி, சுற்றுச்சூழல் பொறுப்பு, குழுப்பணி, நடைமுறை வாழ்க்கைத் திறன்கள்.

பின்னர் தேர்வுகள் கூர்மையாக விரிகின்றன

ஒரு கற்பவர் இயற்பியல், பொருளியல், சமஸ்கிருதம், நிரலாக்கம், திரைப்படவியல், உளவியல் ஆகியவற்றை இணைக்கிறார். மற்றொருவர் உயிரியல், புள்ளியியல், வேளாண்மை, தொழில்முனைவு, இசை ஆகியவற்றை இணைக்கிறார். பிந்தைய பாடம் முந்தைய தேர்ச்சியைச் சார்ந்திருக்கும் இடங்களில் உண்மையான முன்தேவைகள் இன்னும் பொருந்தும் — சீர்திருத்தம் நீக்குவது தன்னிச்சையான சுவர்களை, உண்மையானவற்றை அல்ல.

மதிப்பீடும் மாற வேண்டும்

ஒரே இறுதித் தேர்வால் அளவிடப்படும் நெகிழ்வான பாடத்திட்டம் ஒரு பத்தாண்டுக்குள் மீண்டும் பிரிவுகளாகச் சரிந்துவிடும். தொகுப்புகள், திட்டப்பணிகள், ஆய்வகப் பணி, வாய்மொழித் தற்காப்பு, தொழிற்பழகுநர் பயிற்சி, சமுதாயச் சேவை, நிரூபிக்கப்பட்ட தேர்ச்சி ஆகியவை தேர்வுகளுடன் சேர்ந்து நிற்கின்றன. தேசியத் தரநிலைகள் விளைவை வரையறுக்கின்றன; அதை நிரூபிப்பதற்கான ஒரே வழியை அவை வரையறுக்க வேண்டியதில்லை.

இயல்பான பல்துறைத் திறனாளர்களின் சமூகம்

எல்லாவற்றிலும் கொஞ்சம் தெரிந்த மாணவர் அல்ல நோக்கம்; சில விஷயங்களில் ஆழமாகச் சென்று பலவற்றுக்கிடையே எளிதாக நகரும் மாணவரே. பிரிவுகள் அழிக்கப்படுவதில்லை; அவற்றின் சுவர்களே அழிக்கப்படுகின்றன. அறிவியல், வணிகவியல், கலைகள் அறிவுத் தொகுப்புகளாகவே நீடிக்கின்றன; மறைவது ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுத்தால் மற்றவை மூடப்படும் என்ற விதியே.

மேலும் பல பாடங்கள் கல்வி வரவுகளாக வழங்கப்படுகின்றன; சமுதாயத்துக்காகச் செய்யப்படும் பணியும் அப்படியே: குடிமைச் சேவை, கற்றல் பூங்காவில் கற்பித்தல், ஒரு பேரிடர் ஒத்திகை, மீட்டெடுக்கப்பட்ட ஒரு குளம். தேர்வுக்கு மட்டுமல்லாமல் சரிபார்க்கப்பட்ட பங்களிப்புக்கும் வரவு ஈட்டப்படுகிறது; இரண்டும் ஒரே வரவுக் கடவுச்சீட்டில் இடம்பெறுகின்றன.

அடித்தளம் இல்லாமல் இவை எதுவும் செயல்படாது. தொடக்க, இடைநிலைக் கல்வி சமூகத்தின் ஒவ்வொரு பிரிவுக்கும் கட்டாயமானது, இலவசமானது, உறுதியானது — அனைத்து உயர், சிறப்புக் கல்வியும் நிற்கும் அடித்தளம் அதுவே — குழந்தைகளை அதில் தக்கவைப்பவற்றுடன் சேர்த்து: உணவு, போக்குவரத்து, பாதுகாப்பான வழிகள், குழந்தைத் தொழிலாளர் முறையையும் பள்ளி இடைநிற்றலையும் அறவே அகற்றும் குடும்ப ஆதரவு.

ஐம்பது உயர்தரப் பல்கலைக்கழகங்கள்

ஒவ்வொரு பகுதிக்கும் அருகில் ஒன்று இருக்கும் வகையில் பரவியுள்ள ஐம்பது உயர்தரக் கற்பித்தல் பல்கலைக்கழகங்கள், ஆராய்ச்சி பக்கத்தில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள இருபது ஆராய்ச்சி, இருபது இந்திய அறிவு மரபுப் பல்கலைக்கழகங்களுடன் சேர்ந்து, நெகிழ்வான பாதைகளைப் பட்டப்படிப்பு வரை கொண்டுசெல்கின்றன. அவற்றுக்குக் கீழே, ஒவ்வோர் அலகிலும் ஒரு கற்றல் பூங்காவும், விரிவாக்கப்பட்ட NPTEL, SWAYAM அடிப்படையில் ஒவ்வொரு தொகுதியிலும் ஒவ்வொரு மொழியிலும் நவீனக் கல்வி அலைவரிசைகளும், அந்தப் பல்கலைக்கழகங்களில் ஒருபோதும் அமராத மக்களுக்குச் சிறந்த கற்பித்தலைக் கொண்டுசேர்க்கின்றன.