ಕಲಿಕೆ
ರಸ್ತೆ ಅಥವಾ ಉದ್ಯಾನವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವಂತೆಯೇ ಜ್ಞಾನವನ್ನೂ ಪರಿಗಣಿಸುವುದು: ವಯಸ್ಸು, ಆದಾಯ ಅಥವಾ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು ಇಲ್ಲವೇ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಯಾರಿಗೇ ಆಗಲಿ ಮುಕ್ತವಾಗಿರುವ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯ.
ಒಂದೇ ಕಟ್ಟಡ, ಎಲ್ಲ ವಯಸ್ಸಿನವರಿಗೆ, ದುಡಿಯುವ ಜನರು ಬಿಡುವಾಗಿರುವಾಗ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ
ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಘಟಕವೂ ಕ್ರಮೇಣ ಒಂದು ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಕಲಿಕಾ ಉದ್ಯಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ; ಅಲ್ಲಿ ಯಾರು ಬೇಕಾದರೂ ಕಲಿಯಬಹುದು — ಪ್ರವೇಶ ಅರ್ಹತೆ ಇಲ್ಲ, ಶುಲ್ಕ ಇಲ್ಲ, ಗರಿಷ್ಠ ವಯೋಮಿತಿ ಇಲ್ಲ.
ಅದರಲ್ಲಿ ಏನಿರುತ್ತದೆ
- ನಿಗದಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ತೆರೆದ ಅಥವಾ ಅರೆ-ತೆರೆದ ಪ್ರದರ್ಶನ ಪರದೆಗಳು
- ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್ ಕೊಠಡಿಗಳು
- ಸಂಪರ್ಕಿತ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಡಿಜಿಟಲ್ ಕಿಯೋಸ್ಕ್‌ಗಳು
- ಓದುವ ಸ್ಥಳ, ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಗ್ರಂಥಾಲಯ, ಆಕರ ಸಾಮಗ್ರಿ
- ಸಾಧ್ಯವಿರುವಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾರ್ಯಾಗಾರ ಅಥವಾ ಮೇಕರ್ ಸ್ಪೇಸ್
- ಹಿರಿಯ ಮತ್ತು ವಿಕಲಚೇತನ ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದಾದ ಆಸನಗಳು ಮತ್ತು ಸೌಲಭ್ಯಗಳು
- ವಿಸ್ತೃತ ಸಮಯ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದರ ಅಗತ್ಯ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುವವರು ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ದುಡಿಯುತ್ತಾರೆ
ಏನನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ
- ಅಕ್ಷರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯಾಜ್ಞಾನ
- ವಿಜ್ಞಾನ, ಗಣಿತ, ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಭೂಗೋಳ
- ಭಾರತೀಯ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳು
- ಕೃಷಿ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಮೀಣ ಉದ್ದಿಮೆ
- ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಸಾಕ್ಷರತೆ
- ಕಂಪ್ಯೂಟಿಂಗ್, ಕೋಡಿಂಗ್, AI, ಸೈಬರ್ ಸುರಕ್ಷತೆ, ಡಿಜಿಟಲ್ ಉತ್ಪಾದಕತೆ
- ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ಕಸುಬಿನ ಕೌಶಲಗಳು
- ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆ, ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ, ಮಾರಾಟ, ಡಿಜಿಟಲ್ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್
- ಆರೋಗ್ಯ, ಪೋಷಣೆ, ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ರೋಗ ತಡೆ ಆರೈಕೆ
- ಕಲೆ, ಸಾಹಿತ್ಯ, ಸಂಗೀತ, ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಜ್ಞಾನ
ಒಂದೇ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಅದೇ ಕೊಠಡಿಯಲ್ಲಿ ಗಣಿತದ ಲೆಕ್ಕಗಳನ್ನು ಬಿಡಿಸುತ್ತಿರುವ ಶಾಲಾ ಮಗು, ಒಂದು ವೃತ್ತಿ ಕಲಿಯುತ್ತಿರುವ ನಿರುದ್ಯೋಗಿ ವಯಸ್ಕ, ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಾರಾಟ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಿರುವ ಅಂಗಡಿಯವರು, ಮತ್ತು ಸ್ಮಾರ್ಟ್‌ಫೋನ್ ಬಳಕೆಯನ್ನೋ ಹೊಸ ಭಾಷೆಯನ್ನೋ ಕಲಿಯುತ್ತಿರುವ ಅಜ್ಜಿ ಇರಬಹುದು. ಕಲಿಕೆ ಒಂದು ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಮುಗಿದುಹೋಗುವ ಸಂಗತಿಯಾಗಿ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ.
SWAYAM ಮತ್ತು NPTEL ನಂತಹ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವೇದಿಕೆಗಳನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಭಾರತೀಯ ಭಾಷೆಗಳಿಗೆ ಅನುವಾದಿಸಿ, ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆ ಸೇರಿಸಿ, ಡಬ್ ಮಾಡಬೇಕು. ಆದರೆ ಕೇವಲ ಒಂದು ಉಪನ್ಯಾಸವನ್ನು ಕೊಠಡಿಯೊಳಗೆ ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಸಾಧಿಸುವುದು ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ. ಕಲಿಕಾ ಉದ್ಯಾನದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕೋರ್ಸ್‌ಗೂ ಒಬ್ಬ ಸ್ಥಳೀಯ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕ, ಒಂದು ಚರ್ಚಾ ಗುಂಪು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅವಧಿಗಳು ಇರುತ್ತವೆ — ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸಾಮಗ್ರಿ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವೇ ಹೊರತು ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲ.
ಜ್ಞಾನ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ — ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸ್ಥಳಗಳಿಗಾಗಿ
ಕಲಿಕಾ ಉದ್ಯಾನವು ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಜನರ ಬದುಕನ್ನು ಬದಲಿಸಬಲ್ಲ ಘಟಕಗಳೇ ಅನೇಕ ಬಾರಿ ಅತ್ಯಂತ ಕಳಪೆ ಸಂಪರ್ಕವಿರುವ ಘಟಕಗಳಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಜ್ಞಾನ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ ಎಂದರೆ ಕಡಿಮೆ ವಿದ್ಯುತ್ ಬಳಸುವ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಸರ್ವರ್ — Raspberry Pi ಮಾದರಿಯದು, ಸೌರಶಕ್ತಿಯಲ್ಲೂ ನಡೆಯಬಲ್ಲದು — ಇದು ವಿಡಿಯೊ, ಪಠ್ಯ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಇಡೀ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಪೂರ್ಣ ಆಫ್‌ಲೈನ್ ಪ್ರತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಇಲ್ಲದೆಯೇ ಸ್ಥಳೀಯ ವೈ-ಫೈ ಮೂಲಕ ಕಟ್ಟಡದಲ್ಲಿರುವ ಯಾವುದೇ ಫೋನಿಗೆ ಸೇವೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕ ಸಿಕ್ಕಾಗ ಸಿಂಕ್ ಆಗುತ್ತದೆ.
ಇದು ಅಗ್ಗ, ಎಲ್ಲೆಡೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದಾದದ್ದು, ಮತ್ತು ಫೈಬರ್ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯದೆಯೇ ಒಂದು ಕೊಠಡಿಯ ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ಕಾರ್ಯನಿರತ ಕಲಿಕಾ ಕೇಂದ್ರವನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ವಿಭಾಗಗಳ ಬದಲು ಕಲಿಕಾ ಹಾದಿಗಳು
ಸುಮಾರು ಐದರಿಂದ ಇಪ್ಪತ್ತು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ, ಕಲಿಯುವವರು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ವಿಶಾಲ ಬುನಾದಿಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾದ ವಿಷಯ ಸಂಯೋಜನೆಯತ್ತ ಸಾಗಬೇಕು; ಆ ಆಯ್ಕೆ ಸಹಜ ಪ್ರತಿಭೆ, ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಸಾಬೀತಾದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿರಬೇಕು — ಹದಿನೈದನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೂರು ದಾರಿಗಳ ವಿಂಗಡಣೆಯ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನಲ್ಲ.
ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಬುನಾದಿ
ಭಾಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ. ಗಣಿತ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತರ್ಕ. ಇತಿಹಾಸ, ಭೂಗೋಳ ಮತ್ತು ಪೌರನೀತಿ. ಕಲೆ, ಸಂಗೀತ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ. ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಸುರಕ್ಷಿತ ಬಳಕೆ. ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರ, ಪರಿಸರದ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆ, ತಂಡಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜೀವನ ಕೌಶಲಗಳು.
ಆನಂತರ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಪಟ್ಟಿ ತೀವ್ರವಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ
ಒಬ್ಬ ಕಲಿಯುವವರು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ, ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ, ಸಂಸ್ಕೃತ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್, ಚಲನಚಿತ್ರ ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಜೊತೆಗೂಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ, ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರ, ಕೃಷಿ, ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಜೊತೆಗೂಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮುಂದಿನ ವಿಷಯವೊಂದು ಹಿಂದೆ ಕಲಿತದ್ದರಲ್ಲಿನ ಪರಿಣತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವಲ್ಲೆಲ್ಲ ನಿಜವಾದ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳು ಈಗಲೂ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತವೆ — ಈ ಸುಧಾರಣೆ ಮನಸೋಇಚ್ಛೆಯ ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯುತ್ತದೆ, ನಿಜವಾದ ಗೋಡೆಗಳನ್ನಲ್ಲ.
ಉದಯೋನ್ಮುಖ ವಿಷಯಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯಗಳಂತೆಯೇ ಬೋಧನೆ
- ಕೃತಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ, ರೋಬೋಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ದತ್ತಾಂಶ ವಿಜ್ಞಾನ
- ಸೈಬರ್ ಭದ್ರತೆ ಮತ್ತು ಡಿಜಿಟಲ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು
- ಜೈವಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಗಣನಾತ್ಮಕ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ
- ನವೀಕರಿಸಬಹುದಾದ ಇಂಧನ ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ
- ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವೈಮಾನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ
- ಸುಧಾರಿತ ತಯಾರಿಕೆ, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ವಸ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ
- ಡಿಜಿಟಲ್ ಮಾಧ್ಯಮ, ಅನಿಮೇಶನ್, ಗೇಮ್ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಚಲನಚಿತ್ರ ನಿರ್ಮಾಣ
- ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆ, ಉತ್ಪನ್ನ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ನಾವೀನ್ಯತೆ
ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಬೋಧನಾ ಜಾಲ
ಯಾವ ಶಾಲೆಯೂ ನೂರಾರು ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾರದು; ಅದು ಸಾಧ್ಯವೆಂದು ನಟಿಸುವುದೇ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿಫಲವಾಗಲು ಕಾರಣ. ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಮಾದರಿ ಆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೀಗೆ ವಿಭಜಿಸುತ್ತದೆ:
- ರಾಷ್ಟ್ರಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು: ಸ್ಥಳೀಯ ಶಾಲೆಗೆ ತೀರಾ ವಿಶೇಷವೆನಿಸುವ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಬೋಧನೆ, ನೇರ ಪ್ರಸಾರ ಮತ್ತು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿದ ರೂಪದಲ್ಲಿ
- ಸ್ಥಳೀಯವಾಗಿ ಉಳಿಸುವುದು: ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು, ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್‌ಗಳು, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಕಾಳಜಿ — ಕೊಠಡಿಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಇರಲೇಬೇಕಾದ ಭಾಗಗಳು
ವೈದ್ಯಕೀಯ, ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್, ಕಾನೂನು, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ ಮತ್ತು ಇತರ ನಿಯಂತ್ರಿತ ವಿದ್ಯಾಶಾಖೆಗಳು ತಮ್ಮ ರಚನಾತ್ಮಕ ಕಲಿಕಾ ಹಾದಿಗಳು, ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳು, ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು, ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಈ ಸುಧಾರಣೆಯ ಉದ್ದೇಶ ವಿಶೇಷೀಕರಣವನ್ನು ಆಧುನೀಕರಿಸುವುದು, ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುವುದಲ್ಲ — ಶಿಸ್ತನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕದೆ, ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್, ಆಧುನಿಕ ಉಪಕರಣಗಳು, ಸಮಕಾಲೀನ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು.
ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವೂ ಬದಲಾಗಬೇಕು
ಒಂದೇ ಅಂತಿಮ ಪರೀಕ್ಷೆಯಿಂದ ಅಳೆಯುವ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಒಂದು ದಶಕದೊಳಗೆ ಮತ್ತೆ ವಿಭಾಗಗಳಾಗಿಯೇ ಕುಸಿಯುತ್ತದೆ. ಪೋರ್ಟ್‌ಫೋಲಿಯೊಗಳು, ಯೋಜನಾ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಕೆಲಸ, ಮೌಖಿಕ ಸಮರ್ಥನೆ, ಅಪ್ರೆಂಟಿಸ್‌ಶಿಪ್‌ಗಳು, ಸಮುದಾಯ ಸೇವೆ ಮತ್ತು ಸಾಬೀತಾದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ — ಇವು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಜೊತೆಜೊತೆಗೇ ಇರುತ್ತವೆ. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಾನದಂಡಗಳು ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತವೆ; ಅದನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವ ಏಕೈಕ ಮಾರ್ಗವನ್ನೂ ಅವೇ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.
ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಬ್ಬರು ಕಲಿಯುವ ಎಲ್ಲವೂ — ಶಾಲೆಯ ವಿಷಯ, ವೃತ್ತಿ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರ, ಕಲಿಕಾ ಉದ್ಯಾನದ ಕೋರ್ಸ್, ಪರಿಶೀಲಿತ ನಾಗರಿಕ ಸೇವೆ — ಒಂದೇ ಕೊಂಡೊಯ್ಯಬಹುದಾದ ದಾಖಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹವಾಗುತ್ತದೆ; ಅದು ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಸೇರಿದ್ದು, ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಒಂದು ಸಂಸ್ಥೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ.
ಸಹಜ ಬಹುಮುಖ ಪ್ರತಿಭೆಗಳ ಸಮಾಜ
ಗುರಿ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಸ್ವಲ್ಪ ಸ್ವಲ್ಪ ತಿಳಿದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಲ್ಲ, ಬದಲಿಗೆ ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿದು, ಹಲವು ವಿಷಯಗಳ ನಡುವೆ ಸಲೀಸಾಗಿ ಓಡಾಡುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ. ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ನಾಶ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ; ಅವುಗಳ ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ. ವಿಜ್ಞಾನ, ವಾಣಿಜ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲೆ ಜ್ಞಾನದ ಶಾಖೆಗಳಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ; ಮಾಯವಾಗುವುದು ಒಂದನ್ನು ಆರಿಸಿದರೆ ಉಳಿದವುಗಳ ಬಾಗಿಲು ಮುಚ್ಚುತ್ತದೆ ಎಂಬ ನಿಯಮ.
ಇನ್ನಷ್ಟು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೆಡಿಟ್‌ಗಳಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಸಮುದಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಮಾಡುವ ಕೆಲಸವನ್ನೂ: ನಾಗರಿಕ ಸೇವೆ, ಕಲಿಕಾ ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆ, ವಿಪತ್ತು ಅಣಕು ಕವಾಯತು, ಪುನಶ್ಚೇತನಗೊಂಡ ಕೆರೆ. ಕ್ರೆಡಿಟ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯಿಂದಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ, ಪರಿಶೀಲಿತ ಕೊಡುಗೆಯಿಂದಲೂ ಸಿಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಎರಡೂ ಒಂದೇ ಕ್ರೆಡಿಟ್ ಪಾಸ್‌ಪೋರ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾಗುತ್ತವೆ.
ಬುನಾದಿ ಇಲ್ಲದೆ ಇದಾವುದೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಾಜದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವರ್ಗಕ್ಕೂ ಕಡ್ಡಾಯ, ಉಚಿತ ಮತ್ತು ಬಂಡೆಯಂತೆ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ — ಎಲ್ಲ ಉನ್ನತ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಂತಿರುವ ತಳಹದಿ ಅದೇ — ಜೊತೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಸುವ ಅಂಶಗಳೂ: ಊಟ, ಸಾರಿಗೆ, ಸುರಕ್ಷಿತ ಮಾರ್ಗಗಳು, ಮತ್ತು ಬಾಲಕಾರ್ಮಿಕ ಪದ್ಧತಿ ಹಾಗೂ ಶಾಲೆ ಬಿಡುವಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಶ್ನೆಯೇ ಇಲ್ಲದಂತೆ ಮಾಡುವ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ನೆರವು.
ಐವತ್ತು ಅಗ್ರಶ್ರೇಣಿಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು
ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೂ ತಲುಪುವ ದೂರದಲ್ಲಿ ಒಂದಾದರೂ ಇರುವಂತೆ ಹರಡಿರುವ ಐವತ್ತು ಅಗ್ರಶ್ರೇಣಿಯ ಬೋಧನಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಕಲಿಕಾ ಹಾದಿಗಳನ್ನು ಪದವಿ ಮಟ್ಟದವರೆಗೂ ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತವೆ; ಇವು ಸಂಶೋಧನೆ ಪುಟದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾದ ಇಪ್ಪತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಮತ್ತು ಇಪ್ಪತ್ತು ಭಾರತೀಯ ಜ್ಞಾನ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ಜೊತೆಗಿರುತ್ತವೆ. ಅವುಗಳ ಕೆಳಗೆ, ಪ್ರತಿ ಘಟಕದಲ್ಲೂ ಒಂದು ಕಲಿಕಾ ಉದ್ಯಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲೂ ಪ್ರತಿ ಭಾಷೆಯಲ್ಲೂ ಆಧುನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾಹಿನಿಗಳು — ವಿಸ್ತರಿತ NPTEL ಮತ್ತು SWAYAM ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿತ — ಆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಎಂದೂ ಕೂರದ ಜನರಿಗೂ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ತಲುಪಿಸುತ್ತವೆ.
ರಚನೆಯನ್ನೇ ತೆಗೆದುಹಾಕಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಹಾಗಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತಿಲ್ಲ. ವೃತ್ತಿಪರ ಕಲಿಕಾ ಹಾದಿಗಳು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವನ್ನೂ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಒಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಹತೆಯ ಅರ್ಥವೇನು ಎಂಬುದನ್ನು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಾನದಂಡಗಳೇ ಈಗಲೂ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಬ್ಬರು ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು ಮಾಡಬಲ್ಲರು ಎಂಬುದನ್ನು ಕ್ರೆಡಿಟ್ ಪಾಸ್‌ಪೋರ್ಟ್ ಉದ್ಯೋಗದಾತರಿಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ — ಯಾವುದೇ ವಿಭಾಗ ಹಿಂದೆಂದೂ ತಿಳಿಸಿದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ. ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು ಮನಸೋಇಚ್ಛೆಯ ಗೋಡೆಯನ್ನು, ನಿಜವಾದ ಗೋಡೆಯನ್ನಲ್ಲ.